Pidin viime perjantaina koulutuksen Oulun seudun ammattikorkeakoulun (OAMK) Verkko-ohjaaja -hankkeen ydinryhmälle sosiaalisen median perusteista ja nykytilasta Suomessa sekä somen käytöstä opintojen ohjauksessa. Alla esitykset:
Kategoria: tähtimalli
Digi-OPS opettajan ja opiskelijan kannalta (esitys)
Tänään kävin Jyväskylässä pitämässä puheenvuoron lukio-opettajien pedagogisessa iltapäivässä. Aiheena oli lukion uusi OPS ja erityisesti digitaalisuus sekä tieto- ja viestintätekniikan käyttö opetuksessa. Minun tehtäväni oli herätellä ns. isoilla linjoilla, minkä jälkeen opettajat jatkoivat päivää käytännönläheisemmissä työpajoissa.
Sosiaalinen media uudessa OPSissa (esitys)
Pidin tänään luennon sosiaalisesta mediasta opetuksessa uuden OPS:in näkökulmasta oululaisille opettajille. Koulutuksen järjesti Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut.
Tarkempia aiheita olivat mm.
– Mitä OPS sanoo sosiaalisesta mediasta ja mitä se tarkoittaa vuonna 2016?
– Mitä asioita sisältyy sosiaalisen median käyttöön koulussa?
– Sosiaalisen median taidot osana yleissivistystä ja tulevaisuuden taitoja
– Sosiaalisen median palvelut osana oppimisympäristöä
– Some ja pedagogiikka
– Koulun someketin laadinta: yksityisyys, tekijänoikeudet, käytöstavat
– Oppilaiden kännyköiden ja muiden omien laitteiden käytön pelisäännöt koulussa
– Käytännön haasteita ja ratkaisuja niihin
Lisäys 3.5.2016: Tässä esityksen alussa oleva suomalaisen koulun murrosta ja sen vaikuttimia esittävä kuva. Kuvaa saa käyttää CC-BY -lisenssin mukaan, eli tekijä ja linkki lähteeksi.
Koulun aiemmat toimintatavat – ja ns. perinteisen opetuksen – haastavat 1) teknologian/yhteiskunnan murros, 2) lasten ja nuorten käyttäytymisen murros sekä 3) oppimiskäsityksen ja pedagogiikan murros. Ensimmäinen vaikuttaa kahteen muuhun. Ja tämän kaiken keskiössä on koulu, erityisesti opetus (sisällöt, menetelmät, oppimisympäristö) sekä toimintakulttuuri, joka on uuden OPS:in tekstejä mukaillen käytännön tulkinta koulun opetus- ja kasvatustehtävästä. Ja sen tekevät opettajat.
Ohjausta verkossa (esitys)
Pidin tänään koulutuksen teknologian hyödyntämisestä verkko-ohjauksessa Oulun seudun ammattikorkeakoululla. Kyse oli Creato-hankkeen järjestämästä seminaarista.
Alla on esitykseni, jossa käsittelen mm. verkko-ohjauksen suunnittelua, välineitä, verkkopalveluita, menetelmiä, verkkoympäristön rakennetta sekä työskentelyn ns. skriptaamista.
Tein esitystä varten jäsennyksen verkko-ohjauksen verkkoympäristön osa-alueista. Idea pohjautuu tähtimalliin, mutta pyrin samalla tuomaan selkeästi esiin ohjauksessa/opetuksessa useimmin tarvittavat elementit. Nimitetään sitä vaikka verkko-ohjauksen hunajakennoksi. Kuva on jaettu myös Flickriin CC-lisenssillä, eli sitä saa käyttää vapaasti, kunhan mainitsee lähteen.
2000-luvun ydintaidot, oppimisen tulevaisuus ja opetuksen suunnittelu
Pidin keskiviikkona Itä-Suomen yliopistolle koulutuksen, joka koostui kolmesta teemasta:
- 2000-luvun ydintaidot ja oppimisen tulevaisuus
- Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
- Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Koulutus liittyi ”Pedagogiset ja teknologiset ratkaisut oppimisprosessien suunnittelussa ja toteutuksessa” (5 op) -opintojaksoon. Käytännön järjestelynä oli videoneuvotteluyhteys (Oulu-Kuopio-Joensuu) ja työskentelyalustana sekä yhteisenä tilana Purot.net-wiki. Ei aivan mutkatonta, mutta hyvin se meni. 🙂
Alla koulutuspäivän esitykset.
Tässä vielä keskimmäistä esitystä varten tekemäni TPACK-mallin (joka havainnollistaa, mitä asioita opettajan tulee tietää ja ottaa huomioon opetuksen suunnittelussa) kaavion suomennettu versio, saa käyttää vapaasti:
Neljä videota verkko-opetuksen teoriasta ja käytännöstä
Tein syksyllä 2013 Itä-Suomen yliopiston Verkko-opetuksen asiantuntijavalmiudet -koulutuksen käytettäväksi neljä videota verkko-opetuksesta. Aiheina olivat:
- Oppimisprosessi (katso myös: käytännön oppimismalli)
- Yhteisöllisyys
- Pedagogiset skriptit
- Kotipesä ja tähtimalli
Minun piti julkaista nämä jo viime vuonna, mutta se pääsi unohtumaan. Parempi silti myöhään kuin ei ollenkaan, joten tässäpä nämä:
Sosiaalinen media verkostojen ja ryhmien työn tukena (esitys)
Pidin tänään koulutuksen OK-opintokeskukselle sosiaalisen median käytöstä verkostojen ja ryhmien työn tukemisessa. Koulutus lähetettiin videoneuvotteluna OK-opintokeskuksen muille paikkakunnille.
Ammattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmät (esitys)
Tänään pidin verkkokoulutuksen KSAO:n ja EKAMI:n opettajille. Aiheena oli tieto- ja viestintätekniikan (TVT) käyttö opetuksessa, painopisteinä jakaminen, sosiaalisen median palvelut, tablet-sovellukset, pedagogiset mallit ja opetuksen suunnittelu.
Vaikka koulutus oli suunnattu ammatillisen puolen opettajille ja esimerkit ovat enemmän siltä puolelta, niin suosittelen muillekin opettajille ja koulutussuunnittelijoille katsomaan esityksen läpi. Ainakin osallistujien ensipalaute oli positiivista ja itsekin olin parituntiseen koulutukseen tyytyväinen – lukuunottamatta pientä sekaannusta, kun välitin iPadilta Reflectorin kautta PC:lle peilattua kuvaa Adobe connectiin. 🙂
Sosiaalinen media opetuksessa ja opettajien verkostoitumisessa (esityksiä&videoita)
Kävin pitämässä Oulun yliopiston täydentävien opintojen keskukselle (TOPIK) kaksi esitystä/videota. Ensimmäisen kohderyhmänä on opettajat, jälkimmäisen rehtorit.
Alla esitykset ja linkit videoihin:
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena (esitys)
Tänään jatkui Pyhäjoen peruskoulun ja lukion opettajien Open päivitys -koulutus. Aiheena oli sosiaalisen median opetuskäytön suunnittelu niin yksilöllisen kuin yhteisöllisen oppimisen tukeminen huomioiden. Luennon toisessa osassa aiheena oli toimintakulttuurin kehittäminen avoimeen ja yhteisölliseen suuntaan. Iltapäivällä vuorossa olivat myös tekijänoikeudet, joita kävimme läpi Anne Rongaksen mainion esityksen avulla.
Lisäksi aikaa varattiin some-palvelujen käytön harjoitteluun, tällä kertaa lähinnä Google Driven sovelluksiin tutustuen. Koulujen tulevia TVT-strategioita puolestaan pohdittiin learning cafe -ryhmätyöskentelyssä. Jokainen ryhmä mietti aluksi yhden tärkeän ”ison kysymyksen”, johon sitten muut ryhmät pääsivät vastaamaan työskentelyn aikana.
Tässä luentoesitys:
LEHMÄTKIN LENTÄIS 